Hansı müxtəlif bulmacalar mövcuddur?

Tapmacainsanın ixtirasını və ya biliyini yoxlayan oyun və ya problemdir. Müəyyən bir məqsədə çatmaq üçün parçaları birləşdirməyi nəzərdə tutur. Bulmacalar müxtəlif formalarda, ölçülərdə və mürəkkəblikdə olur. Bəzi bulmacalar uşaqlar üçün, digərləri isə böyüklər üçün nəzərdə tutulub. Onlar idrak bacarıqlarını, yaddaşı və tənqidi düşüncəni inkişaf etdirmək üçün əladır. Bulmacalarla məşğul olmağın faydaları çoxsaylı və müxtəlifdir.

Hansı müxtəlif bulmacalar mövcuddur?

Yapboz bulmacaları, krossvordlar, Sudoku tapmacaları, məntiqi tapmacalar, söz axtarışı tapmacaları, zehni oyuncaqlar və tapmacalar da daxil olmaqla müxtəlif növ tapmacalar mövcuddur.

Bulmacalar oynamağın faydaları nələrdir?

Bulmacalar oynamağın bir çox üstünlükləri var. Bu, yaddaş və idrak bacarıqlarını yaxşılaşdırmağa, stress səviyyələrini azaltmağa, problem həll etmə qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə və məhsuldarlığı artırmağa kömək edə bilər. Bulmacalar həmçinin tamamlandıqdan sonra müvəffəqiyyət və məmnunluq hissi verir.

Bulmacalardan təhsil üçün necə istifadə etmək olar?

Bulmacalar uşaqlara müxtəlif fənləri, o cümlədən riyaziyyat, elm və dil sənətini öyrətmək üçün təhsil alətləri kimi istifadə edilə bilər. Onlar tənqidi düşünmə bacarıqlarını inkişaf etdirməklə yanaşı, sinifdə öyrənməni gücləndirməyə kömək edir. Bulmacalar ünsiyyət və problem həll etmə bacarıqlarını təkmilləşdirmək üçün komanda qurma təlimlərində də istifadə edilə bilər.

Nəticə olaraq, tapmacalar istirahət etmək, əylənmək və idrak bacarıqlarını təkmilləşdirmək üçün əla vasitədir. Yapboz tapmacalarından və ya krossvordlardan zövq almağınızdan asılı olmayaraq, hər kəs üçün bir tapmaca var. Tapmacaların həlli təhsil vasitəsi kimi istifadə edilə bilər və ailə və dostlarla əlaqə yaratmaq üçün əla bir yoldur.

Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd. bulmacaların dizaynı və istehsalı üzrə ixtisaslaşmış şirkətdir. Biz müxtəlif yaş və bacarıq səviyyələrinə uyğun geniş çeşiddə bulmacalar təklif edirik. Bulmacalarımız yüksək keyfiyyətli materiallardan hazırlanmışdır və davamlı olmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Veb saytımızı ziyarət edinhttps://www.nbprinting.comKataloqumuza baxmaq və bizimlə əlaqə saxlamaq üçün çekinmeyinwishead03@gmail.comhər hansı bir sorğu üçün.

Bulmacalar üzrə 10 elmi araşdırma:

1. Mayer, R. E. (1981). Müəllif/Redaktor: Problem həllinin koqnitiv nəzəriyyəsi. İlk Məqalə Psixoloji İcmal, 88(2), 163–182.

2. Was, C. A. (2014). Krossvord həlli və lüğət arasındakı əlaqə: İspan dilində xarici dil kimi bir araşdırma. Apples – Journal of Applied Language Studies, 8(3), 57–79.

3. Larsen, D. P., Butler, A. C. və Roediger III, H. L. (2009). Tibb təhsilində test vasitəsilə gücləndirilmiş öyrənmə. Tibb Təhsili, 43(3), 218–223.

4. Meiron, L. və Campbell, J. I. D. (2013). Yaşlı yetkinlərdə krossvordların idrak qabiliyyətinə təsiri. Fəaliyyətlər, Uyğunlaşma və Yaşlanma, 37(2), 101-111.

5. Treiman, D. M. və Danis, C. (1988). İngilis dilində orfoqrafiyanın öyrənilməsi. Psixonomik Cəmiyyətin bülleteni, 26(2), 167-170.

6. Stine-Morrow, E. A., & Basak, C. (2011). Koqnitiv müdaxilələr. Öyrənmə və Motivasiya Psixologiyasında (Cild 55, səh. 1-46). Akademik Mətbuat.

7. Baddeley, A. D. və Hitch, G. (1974). İşləyən yaddaş. Öyrənmə və Motivasiya Psixologiyası, 8, 47-89.

8. Gallagher, A. M. və Frith, C. D. (2003). “Ağıl nəzəriyyəsi”nin funksional təsviri. Koqnitiv Elmlərdə Trendlər, 7, 77–83.

9. D'Angelo, M. D. və Orsini, A. (2015). Arifmetikanın nöropsixologiyası: Baxış. Gündəlik fəaliyyətin neyropsixologiyasında (səh. 189-209). Springer.

10. Rizo, L. Y. (2014). Krossvord bulmacalar və yaşa görə fərqli düşüncə. Ümumi Psixologiya Jurnalı, 141(4), 282-298.