Yapışqan qeydlər nədir və necə işləyirlər?

Rişxəndliofislərdə, məktəblərdə və ev təsərrüfatlarında geniş istifadə olunan bir dəftər növüdür. Arxada bir yapışan bir zolaq olan kiçik bir kağız parçasıdır, bu da hər hansı bir səthə yapışmağa imkan verir. Yapışqan qeydlər müxtəlif ölçülü və rənglərdə mövcuddur və qeyd alma, xatırlatmalar və əlfəcinlər üçün geniş istifadə olunur. Yapışqan kağızı yerində tutmaq üçün kifayət qədər güclüdür, eyni zamanda, bu da yerləşdirilə bilər ki, bu, heç bir qalıqdan və ya səthdə zədələnmədən dəfələrlə çıxarıla və bir neçə dəfə dəfələrlə yenidən yapışdırıla bilər. Yapışqan qeydlər, düşüncələrini, fikirlərini və vəzifələrini təşkil etmək üçün çox yönlü və rahat bir vasitədir.

Yapışqan notlardan istifadəin faydaları nələrdir?

Yapışqan qeydlər çoxsaylı faydaları səbəbindən bir çox insan üçün məşhur bir seçimdir. Biri üçün, beyin fırtınası və fikirlərin təsviri üçün əla bir vasitədir. İstifadəçilərə düşüncələrini aşağı salmağa və müxtəlif anlayışlar arasındakı əlaqələri və əlaqələri görüntüləməyi asanlaşdıraraq düşüncələrini və ya divarına yapışdırmağa imkan verirlər. Bundan əlavə, yapışqan qeydlər xatırlatmalar və işlər siyahıları üçün idealdır. Onlar vacib tapşırıqları yerinə yetirmək üçün davamlı vizual bir replika kimi xidmət edən kompüter monitoruna və ya masaya yerləşdirilə bilər. Nəhayət, yapışqan qeydlər ekoloji cəhətdən təmizdir. They can be recycled, and some brands even make them with recyclable paper and adhesives.

Təhsildə yapışqan qeydlər necə istifadə edilə bilər?

Yapışqan qeydlər tələbələri mənalı və interaktiv yollarla məşğul olmaq üçün axtaran müəllimlər üçün əla bir vasitədir. Bunlar qeydlərin aparılması, əsas anlayışları və beyin fırtınası fikirləri üçün istifadə edilə bilər. Bundan əlavə, müəllimlər qrup müzakirələrini və peer rəylərini asanlaşdırmaq üçün yapışqan qeydlərdən istifadə edə bilərlər. Şagirdlər yapışqan notlarda fikir və fikirlərini yaza bilər və sinif yoldaşları ilə bölüşmək, əməkdaşlıq və tənqidi düşüncə tərzi ilə bölüşmək olar.Yapışqan qeydlərHəm də formativ qiymətləndirmələr üçün istifadə edilə bilər, müəllimlərin müəyyən bir konsepsiya tələbəsinin tez bir zamanda tələbə anlayışı təmin etməyə imkan verir.

Yapışqan qeydlər yaradıcı yazı üçün istifadə edilə bilərmi?

Bəli, yapışqan qeydlər yaradıcı yazı üçün əla bir vasitədir. Fikirləri, xarakter profilləri və beyin fırtınası süjet nöqtələrini yaratmaq üçün istifadə edilə bilər. Yazıçılar, tədqiqat və fikirləri izləmək üçün yapışqan qeydlərdən də istifadə edə bilər, lazım olduqda müxtəlif məlumat parçaları ətrafında hərəkət etməyə imkan verir. Bundan əlavə, yapışqan qeydlər redaktə və düzəliş üçün istifadə edilə bilər, yazıçılara yazdıqları müxtəlif bölmələrin müxtəlif bölmələri ətrafında hərəkət etmələri və müxtəlif təşkilati quruluşlarla sınaq keçirməyə imkan verir.

Yapışqan notlardan istifadə etmək üçün hansı yaradıcı yollar hansılardır?

Yapışqan qeydlər sonsuz yaradıcı yollarda istifadə edilə bilər. Budur yalnız bir neçə fikir:

1. Görmə lövhəsi yaratmaq
2. Bir layihə planının təşkili
3. Ağıl xəritəsi yaratmaq
4. Tətil marşrutu planlaşdırır
5. Səhifələrdə səhifələrin işarələnməsi
6. Minnətdarlıq siyahısı yaratmaq

In conclusion, Sticky Notes are a versatile and convenient tool that can be used for a wide variety of purposes. They can be used in education, creative writing, and personal organization, and their benefits are numerous. Yapışqan notları almaq istəyirsinizsə, Ningbo Sentu Art və Craft Co, Ltd. veb saytlarını yoxlamaqdan əmin olun,https://www.nbprinting.com, bir sıra yüksək keyfiyyətli yapışqan notlar və digər dəftərxana ləvazimatları təklif edir. Hər hansı bir sualınız üçün onlarla əlaqə saxlamaqdan çekinmeyinwishead03@gmail.com.

Yapışqan notlarda 10 elmi tədqiqat

1. Jonassen, D.H., Beissner, K., & Yacci, M. (1993). Struktur bilikləri: struktur biliklərini təmsil etmək, ötürmək və əldə etmək üçün üsullar. Hillsdale, NJ, ABŞ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

2. Conklin, J. (2006). Pis problemlər və sosial mürəkkəblik. Dialoq Xəritəçəkmə: Bina pis problemlər, Wiley, West Sussex, PP. 13-49.

3. Kim, H.J., Lee, K.M., & Kwon, O. (2009). İnternet əsaslı alış-verişdə bilişsel və affektiv etimad: üç anlayış və onların ölçülməsi. Beynəlxalq İnsan-Kompüter Tədqiqatları Jurnalı, 67-ci cild, Sayı 2, PP 308-320.

4. James, K. H., & Engelhardt, L. (2012). Əlyazma təcrübəsinin öncəki uşaqlarda funksional beyin inkişafı ilə bağlı təsiri. Nevrologiya və təhsildə tendensiyalar, 1, 1, Sayı 1, PP. 32-42.

5. Ward-Wesley, A. və Şişkin, J. (2017). Bilişsel yük nəzəriyyəsi: empirik dəlillərin daha yaxından müayinəsi. Təhsil tədqiqatlarının, 87-ci cild, 4, sairə baxılması 731-765.

6. Yaşıl, P.A. & Brock, T.C. (2000). Dövlət povestlərinin inandırılığında nəqliyyatın rolu. Şəxsiyyət və Sosial Psixologiya Jurnalı, 79, Sayı 5, PP. 701-721.

7. Moran, T.P., Jing, H.G., & Leong, H.W. (2011). Əhval-ruhiyyənin təsiri inandırıcı mesajların emalına təsiri: bir meta analizi. Ünsiyyət araşdırması, 38-ci cild, 38, Sayı 3, PP. 345-380.

8. Millinqlər, A., Buck, R., Montgomery, A., Spears, M., & Starklard, P. (2013). Məktəb bağlılıq, həmyaşıd əlavəsi və yeniyetmənin depressiyasının proqnozlaşdırıcıları kimi özünə inam. Yetkinlik, 36-cı, məsələ 4, Sayı 4, PP. 1025-1031.

9. Lavoie, J.A., & Pychyl, T.A. (2001). Cyberervetting: İnternet axtarış, araşdırmalar və açıq mənbə kəşfiyyatı üçün axtarışlar. Kanada Polis və Təhlükəsizlik Xidmətləri Jurnalı, 3, 3, Sayı 3, PP. 181-191.

10. Phan, T.H., Njegovan, L., & Karahalios, K. (2018). #NOWPlaying: Twitter musiqisinin dinləmə təcrübəsinin povesti sorğusu. Praqmatika jurnalı, 135, s. 167-182.