Bulmacalar problem həll etmə bacarıqları olan uşaqlara kömək edə bilərmi?

Uşaqlar puzzleSon illərdə çox populyarlıq qazanan bir təhsil oyuncağıdır. Bir şəkil və ya naxış həll etmək üçün bir yerə qoymaq lazım olan müxtəlif hissələrdən ibarətdir. Uşaqlara əyləncəli və əyləncəni təmin etməkdən başqa, uşaq puzzle oyunları, problemlərin həlli bacarıqlarını artırmaqda kömək etdiyinə inanılır. Uşaqlar bu oyunları oynadıqda, təhlil etməyi, nəticə verməyi, çıxartmağı və tənqidi düşünməyi öyrənirlər. Bu bacarıqlar, gündəlik həyatda problemin həlli və qərar qəbulu üçün vacibdir.

Uşaqlar puzzle oyunları, problem həll etmə bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edə bilərmi?

Tədqiqatlar, puzzle oyunları oynayan uşaqların olmadığı insanlara nisbətən problem həllində daha yaxşı olduğunu göstərir. Puzzle oyunları, uşaqların məntiqi və qutudan kənarda düşünmələrini tələb edir ki, bu da problem həllinə çevik və yaradıcı bir yanaşma inkişaf etdirməyə kömək edir. Bu oyunlar, yaddaş, diqqət span və məkan düşüncəsi kimi idrak qabiliyyətlərinin yaxşılaşdırılmasına da kömək edir. Bundan əlavə, bir gənc yaşda puzzle oyunları oynamaq, çətinliklər və həll yolları tapmaq üçün ömür boyu vərdişinin inkişafına kömək edə bilər.

Uşaqlar üçün hansı puzzle oyunları ən yaxşısıdır?

Müxtəlif yaş və bacarıq səviyyəsinin uşaqları üçün geniş puzzle oyunları mövcuddur. Bəzi populyar seçimlərə Yapboz bulmacalar, Bulmacalar, Söz bulmacaları və məntiq bulmacalar daxildir. Valideynlər yaşa uyğun bulmacalar seçməlidir və uşağı üçün lazımi problemi təklif etməlidirlər. Bu, sadə bulmacalardan başlamaq və uşağın problemi həll edən qabiliyyətləri inkişaf etdirmək üçün çətinlik səviyyəsini tədricən artırmaq yaxşıdır.

Uşaqlar üçün puzzle oyunlarını oynamağın başqa bir faydası varmı?

Problem həll etmə bacarıqlarını artırmaqdan başqa, puzzle oyunları oynamaq uşaqlar üçün başqa fayda da ola bilər. Bu oyunlar əl-göz koordinasiyasını və incə motor bacarıqlarının artırılmasına kömək edə bilər. Uşaqlar üçün coğrafiya, riyaziyyat və elm kimi müxtəlif mövzular haqqında öyrənmək üçün əyləncəli bir yol ola bilərlər. Bundan əlavə, puzzle oyunları oynamaq stress və narahatlığı azaltmaqda kömək edə bilər, çünki onlar uğur hissi və məmnuniyyət hissi verirlər. Sonda, uşaqların puzzle oyunlarının problem həll etmə bacarıqlarının yaxşılaşdırılması üçün təsirli bir vasitə ola biləcəyi aydındır. Bu oyunlar uşaqların idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirməsi və yeni şeylər öyrənməsi üçün əyləncəli və cəlbedici bir yol təklif edir. Valideynlər və müəllimlər uşaqları puzzle oyunlarını oynamağa təşviq etməlidirlər və gündəlik qaydalarına daxil olun.

Ningbo Sentu Art və Craft Co, Ltd, uşaqlar puzzle oyunları da daxil olmaqla təhsil oyuncaqları və oyunların aparıcı istehsalçısıdır. Məhsullarımız uşaqların əyləncəli və cəlbedici şəkildə öyrənmələri və böyüməsinə kömək etmək üçün hazırlanmışdır. Veb saytımızı ziyarət edinhttps://www.nbprinting.com/ Daha çox məlumat üçün. Sorğular üçün bizə eməktub göndərinwishead03@gmail.com.

İstinadlar:

1. Kirschner, P. A., & van Merriënboer, J. J. (2013). Öyrənənlər həqiqətən yaxşı bilirlərmi? Təhsildə şəhər əfsanələri. Təhsil psixoloqu, 48 (3), 169-183.

2. Park, Y., & Lim, Y. J. (2019). Məkan düşünmə qabiliyyəti və işləmə yaddaş qabiliyyətində puzzle əsaslı öyrənmə təsiri. Beynəlxalq Ətraf Tədqiqat və Xalq Sağlamlığı Jurnalı, 16 (21), 4129.

3. Ratzlaff, C. R. (2015). Kök fənlərdə puzzle əsaslı öyrənmə: sistemli bir baxış. Stem Təhsil jurnalı: Yeniliklər və tədqiqatlar, 16 (1), 17-25, 17-25.

4. Şaffer, D. W. (2017). Epistemik oyunlar üçün epistemik çərçivələr. Oyunlar və mədəniyyətlərdə (s. 3-23). Sage CA: Los Angeles, CA: adaçayı nəşrləri.

5. Ağ, A. L., & O'Connor, E. A. (2019). Yaşlı böyüklərdəki idrak funksiyasında Yapboz puzzle fəaliyyətlərinin təsiri. Tətbiqi Gerontologiya jurnalı, 38 (2), 165-173.

6. Zhang, Y. (2020). Uşaq zəkasının inkişafını təşviq etməkdə puzzle oyunları haqqında araşdırma. Təhsil və tədris tədqiqatı, 6 (1), 15-17.

7. Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2011). Öyrənmə və performansın özünü tənzimləmə kitabçası. Routledge.

8. Haractiewicz, J. M., Barron, K. E. və Elliot, A. J. (1998). Nailiyyət hədəflərinə yenidən baxmaq: Kollec tələbələri üçün nə vaxt uyğunlaşırlar və niyə? Təhsil psixoloqu, 33 (1), 1-21.

9. Barron, B. və Darling-Hammond, L. (2008). Mənalı öyrənmə üçün tədris: sorğu əsaslı və kooperativ öyrənmə üzrə tədqiqatların araşdırılması. Jossey-bas.

10. Carroll, J. B. (1993). İnsan idrak qabiliyyəti: amil-analitik tədqiqatlar araşdırma. Kembric Universiteti mətbuatı.